Loading ...
W Szkole Podstawowej nr 10 przy ul. Ostrowskiego 14 w Tomaszów Mazowiecki odbył się briefing prasowy Sekretarz Stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej Katarzyny Lubnauer, poświęcony założeniom reformy „26 Kompas Jutra”. Wydarzenie, zorganizowane 13 kwietnia o godz. 11:30, poprzedziło spotkanie wiceminister edukacji z nauczycielami szkół z powiatów: piotrkowskiego, opoczyńskiego, radomszczańskiego, bełchatowskiego i tomaszowskiego. Było ono częścią ogólnopolskiej trasy informacyjnej „Kierunek: Kompas Jutra”, której celem jest przybliżenie zmian w systemie edukacji oraz prowadzenie dialogu ze środowiskiem oświatowym.
W ramach tej inicjatywy w Tomaszowie Mazowieckim odbyło się kolejne spotkanie poświęcone planowanym zmianom w polskiej edukacji. W rozmowach uczestniczyli nauczyciele oraz dyrektorzy szkół, którzy mieli okazję bezpośrednio zapoznać się z założeniami reformy, a także podzielić się swoimi doświadczeniami i oczekiwaniami wobec nadchodzących zmian.
Spotkanie miało charakter otwartego dialogu. Jego głównym celem było nie tylko przedstawienie kierunków reformy, ale przede wszystkim wysłuchanie głosu środowiska oświatowego. Dyskusja koncentrowała się wokół kluczowych wyzwań współczesnej szkoły – dostosowania systemu nauczania do dynamicznie zmieniającej się rzeczywistości, wsparcia nauczycieli oraz rozwijania u uczniów kompetencji przyszłości.
W wydarzeniu udział wzięli również przedstawiciele władz samorządowych i państwowych. Obecny był m.in. Tomasz Migała wiceprezydent Tomaszowa Mazowieckiego, który podkreślił znaczenie współpracy między samorządem a placówkami oświatowymi w procesie wdrażania zmian. W spotkaniu uczestniczył także Adrian Witczak Poseł na Sejm RP, zwracając uwagę na konieczność tworzenia rozwiązań odpowiadających realnym potrzebom uczniów i nauczycieli. Istotny głos w dyskusji należał również do Janusz Brzozowski – Łódzkiego Kuratora Oświaty, który odniósł się do roli nadzoru pedagogicznego oraz wyzwań stojących przed szkołami.
Co się zmieni?
Planowane zmiany w ramach Reformy26 mają przygotować absolwentów polskich szkół do życia w dynamicznie zmieniającym się świecie. Kluczowym założeniem jest rozwijanie nie tylko wiedzy, ale przede wszystkim kompetencji, odpowiedzialności i samodzielności uczniów. Szkoła ma wspierać młodych ludzi w odkrywaniu ich mocnych stron oraz budowaniu poczucia sprawczości, które będzie fundamentem ich przyszłych sukcesów.
Reforma zakłada również realne wsparcie dla nauczycieli. Ich codzienna praca ma zostać uproszczona dzięki wprowadzeniu spójnych podstaw programowych, przewodników metodycznych oraz nowoczesnych narzędzi dydaktycznych, w tym systemów monitorowania postępów uczniów. Istotnym elementem będą także szkolenia i możliwość dalszego rozwoju zawodowego.
Najważniejsze kierunki zmian:
- wprowadzenie nowych, praktycznych przedmiotów: edukacji obywatelskiej, zdrowotnej oraz przyrody w nowej formule,
- nowa, przejrzysta podstawa programowa – mniej treści do zapamiętania, więcej kompetencji kluczowych,
- większy nacisk na zajęcia praktyczne i projektowe,
- zmiany w ocenianiu – większa rola informacji zwrotnej i oceny opisowej,
- troska o dobrostan uczniów i nauczycieli,
- zmiany w egzaminach ósmoklasisty i maturalnym od 2031 roku,
- większa autonomia nauczycieli oraz dostęp do bezpłatnych szkoleń i nowoczesnych narzędzi,
- bardziej równomierne rozłożenie nauki, szczególnie w klasach 7–8 szkoły podstawowej.
Kalendarz reformy
Reforma26 to proces rozłożony na lata, który będzie wdrażany stopniowo od roku szkolnego 2025/2026:
- od 1 września 2025 r. – wprowadzenie edukacji obywatelskiej i zdrowotnej oraz zmiana podstawy programowej wychowania fizycznego,
- od 1 września 2026 r. – nowa podstawa programowa w przedszkolach oraz w klasach 1 i 4 szkoły podstawowej,
- od 1 września 2027 r. – nowe podstawy programowe w szkołach ponadpodstawowych (klasy pierwsze),
- w 2031 roku – pierwsze egzaminy ósmoklasisty i maturalne w nowej formule (dla liceów),
- w 2032 roku – pierwsze egzaminy w nowej formule dla absolwentów techników.
Spotkanie w Tomaszowie Mazowieckim pokazało, jak istotny jest bezpośredni dialog z nauczycielami i dyrektorami szkół. To właśnie ich doświadczenie i codzienna praktyka mogą w największym stopniu wpłynąć na skuteczność wprowadzanych zmian.
Ogólnopolska trasa „Kierunek: Kompas Jutra” stanowi ważny element szerokich konsultacji społecznych, których celem jest stworzenie nowoczesnego systemu edukacji – odpowiadającego na wyzwania współczesności i potrzeby przyszłych pokoleń.
Agnieszka Podwysocka
